Основные Методы Селекции Презентация
Учитель биологии Ι кв. Категории - Котова Ирина Валерьевна, школа № 78 Приволжского района г. Казани 900igr.net Основными методами селекции растений были и остаются гибридизация и отбор Различают две основные формы искусственного отбора: отбор массовый и отбор индивидуальный 2. Индивидуальный отбор эффективен для самоопыляемых растений (пшеницы, ячменя, гороха). В этом случае потомство сохраняет признаки родительской формы, является гомозиготным и называется чистой линией. Массовый отбор применяют при селекции перекрестноопыляемых растений, таких, как рожь, кукуруза, подсолнечник. С помощью массового отбора сохраняются и улучшаются сортовые качества, но результаты отбора неустойчивы в силу случайного перекрестного опыления.
Презентация по биологии на тему 'Методы селекции растений '. На слайдах предложенной. Jan 10, 2017 - Cкачать: Презентация 'Основные методы селекции животных и растений'.
Инбридинг используют как один из этапов повышения урожайности. Для этого производят самоопыление перекрестноопыляемых растений на протяжении 3-5 лет для получения инбредных линий которые затем скрещивают между собой и подбирают такие, которые дают максимальный эффект гетерозиса – жизненной силы, при котором потомство дает максимальную прибавку в урожае. Естественный отбор в селекции играет определяющую роль. На любое растение в течение всей его жизни действует целый комплекс факторов окружающей среды, и оно должно быть устойчивым к вредителям и болезням, приспособлено к определенному температурному и водному режиму. Очень перспективен метод получения полиплоидов, у растений полиплоиды обладают большой массой вегетативных органов, имеют более крупные плоды и семена.
Естественные полиплоиды – пшеница, картофель, выведены сорта гречихи, сахарной свеклы, садовая земляника. Виды, у которых кратно умножен один и тот же геном, называются аутополиплоидами.
Перекрестное опыление самоопылителей дает возможность сочетать свойства различных сортов. Соматические мутации широко используются в селекции вегетативно размножающихся растений. Многие методы селекции были предложены И.В.Мичуриным. Он указывал на возможность управления доминированием определенных признаков при развитии гибрида. Отдаленная гибридизация – скрещивание растений, относящихся к разным видам.
Но отдаленные гибриды обычно стерильны, т.к. У них нарушается мейоз и не образуются гаметы. Однако были получены плодовитые гибриды: пшенично-ржаные, пшенично-пырейные, капустно-редечные и т.д. Экспериментальный мутагенез основан на открытии воздействия соматических мутаций применимо для селекции вегетативно размножающихся растений. С помощью вегетативного размножения сохраняются свойства многих сортов плодово-ягодных культур. 88 Виды, у которых произошло объединение разных геномов в одном организме, а затем их кратное увеличение, называются аллополиплоидами.
Если гибриды выращивать в открытом грунте, на бедных почвах, повышается их морозостойкость. Различают: Особенности селекции животных: 1. Внутрипородное разведение: направлено на сохранение и улучшение породы. Характерно в основном половое размножение, часто поздняя половозрелость, немногочисленное потомство.
Использование эффекта гетерозиса. Гетерозисные животные отличаются скороспелостью и повышенной мясной продуктивностью. Межпородное скрещивание используют для создания новой породы. Основные методы селекции те же – отбор и гибридизация.
Испытание по потомству проводят для подбора самцов, у которых не проявляются некоторые качества (молочность и жирномолочность быков, яйценоскость петухов). Отбор у животных производится по экстерьеру (определенным параметрам внешнего строения), т.к.
Именно он является критерием породы. Инбридинг между братьями и сестрами, родителями и детьми для увеличения численности особей с нужными признаками.
С жестким отбором! Отбор у животных производится по 5. Искусственное осеменение используют для получения потомства от лучших самцов производителей (тем более, что половые клетки можно хранить при температуре жидкого азота любое время).
С помощью гормональной суперовуляции и трансплантации у выдающихся коров можно забирать десятки эмбрионов в год, а затем имплантировать их в других коров. Отдаленная гибридизация, межвидовое скрещивание (гибриды обычно бесплодны) осел Х кобылица = мул; белуга Х стерлядь = бестер.
Полиплодия крайне редко встречается у животных. Интересен факт межвидового скрещивания тутового шелкопряда с последующим удвоением хромосом (Б.Л.Астауров). Традиционная селекция.
Традиционная селекция микроорганизмов (в основном бактерий и грибов) основана на экспериментальном мутагенезе и отборе наиболее продуктивных штаммов. Но и здесь есть свои особенности. Геном бактерий гаплоидный, любые мутации проявляются уже в первом поколении. В результате искусственного мутагенеза и отбора была повышена продуктивность штамма гриба пенициллина более чем в 1000 раз. Микроорганизмы используют для биологической очистки сточных вод, улучшения качества почвы. Продукты микробиологической промышленности используются в хлебопечении пивоварении Приготовлении многих молочных продуктов виноделии С помощью микробиологической промышленности получают антибиотики гормоны различные ферменты витамины аминокислоты, белки и многое другое Биотехнология – использование живых организмов и их биологических процессов в производстве необходимых человеку веществ. Объектами биотехнологии являются бактерии, грибы, клетки растительных и животных тканей.
Новейшими методами селекции микроорганизмов, растений и животных являются клеточная, хромосомная и генная инженерия. Генная инженерия основана на выделении нужного гена из генома одного организма и введение его в геном другого организма. Излюбленный объект генных инженеров – кишечная палочка, бактерия живущая в кишечнике человека. Именно с его помощью получают гормон роста – соматотропин, гормон инсулин, белок интерферон. Очень перспективен метод гаплоидов, основанный на выращивании гаплоидных растений с последующим удвоением хромосом.
На нашем торрент трекере можно скачать музыку без регистрации!Autoroute 2013 скачать бесплатно на русском torrentТакже, у нас на сайте доступна популярная. Но чем сильнее искушение, тем крепче духовные силы Ивана. Но ответ есть — скорость. Главное это понять принцип по которому работает. Autoroute 2013 на русском torrent. Торрент: Платиновая раздача А на русском будет? Украинцы точно умные, Мы знаем что MapPoint как и AutoRoute, выпускает карты для Европы и Америки. 5 дек 2007 Autoroute 2013, click here and choose 'Download' Очень сильно развился бысрый интернет, гугл в режиме онлайн с картами, летает.
Например, выращивают из пыльцевых зерен кукурузы гаплоидные растения, содержащие 10 хромосом, затем хромосомы удваивают и получают диплоидные (10 пар хромосом), полностью гомозиготные растения всего за 2-3 года вместо 6-8-летнего инбридинга. Методы хромосомной инженерии эффективно используются в селекции растений. Одна группа методов основана на введении в генотип растительного организма пары чужих гомологичных хромосом, контролирующих развитие нужных признаков(создают «идеальный сорт») Получение полиплоидных растений в результате кратного увеличения хромосом.
Методы клеточной инженерии связаны с культивированием отдельных клеток в питательных средах, где они образуют клеточные культуры. Это позволяет: 1. Нарабатывать биологически активные вещества (например, у женьшеня) 2.Создавать безвирусные сорта картофеля и других растений 3.
Возможность неограниченного размножения в культуре. Слияние эмбрионов на ранних стадиях, создание химерных животных (химерное животное овца-коза) 4. Возможно клонирование животных, получение генетических копий от одного организма.
ДЕПАРТАМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ «Основные методы селекция животных и растений» Методическая разработка урока по биологии Разработчик: Л.А.Акобян Томск-2015г Пояснительная записка к уроку Урок по теме «Основные методы селекции животных и растений» разработан по естественно-научному направлению для обучающихся учебных заведений системы СПО, специальности «Защита информации» (на примере ОГБОУ СПО «ТомИнТех»). Урок проходит с использованием элементов фронтальной и индивидуальной работы, а так же ИКТ. Использование данных методов на уроке биологии помогает достигнуть более высокого качества обучения в профессиональном образовании. Это позволяет не только повышать уровень знаний, умений, навыков обучающихся, но и развивать их как личности. Использование индивидуальной, фронтальной работы позволяет развивать у обучающихся общие компетенции такие как: ОК 4.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения задач, ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями и ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. Развитие данных компетенций входит в перечень требования к результатам освоения программы подготовки специалистов по специальности «Защита информации» и необходимы обучающимся в их бедующей профессиональной деятельности.
Особенности урока в том, что:. Совершенствование знаний по теме «Основные методы селекции животных и растений» проводится в интегрированной форме с использованием ИКТ, что способствует стимулированию интереса. Тип урока: изучения нового материала позволяет показать все основные этапы урока, что демонстрирует профессионализм педагога. Прослеживается связь с общеобразовательными предметами: география, зоология, ботаника.
Обучающиеся знакомятся с особенностями методов селекции животных и растений, о новых породах и сортах. Многие из них узнают в гибридных образцах своих домашних питомцев. Это не только повышает интеллектуальный уровень развития обучающихся, но и понимание значимости предмета биологии. С некоторыми современными продуктами селекции, ребята сталкиваются в обычной жизни. На прилавках магазинов выставлены товары с надписью « Не содержит ГМО». Проводя аналогию с профессией на которую они обучаются, возникает вопрос о значимости защиты каждого человека о спорных продуктах селекции. В ходе урока учитывается разные индивидуальные способности обучающихся, поэтому используются разные формы организации учебно-познавательного процесса.
Финалом урока является самостоятельная работа в форме «виртуальной» экскурсии, которая выявляет уровень усвоения и закрепления данного материала каждым обучающимся, а так же решением биологических задач. Урок состоит из шести этапов. На первом этапе преподаватель осуществляет проверку готовности обучающихся к уроку, сообщает тему и цели урока, мотивирует их на работу, знакомит с особенностями проведения урока и формой работы. На втором этапе преподаватель проверяет уровень усвоение пройденного материала путем индивидуальной работы у доски, индивидуальной работы по карточкам и фронтальной работы повторением основных терминов, путем разгадывания кроссворда. На третьем этапе объяснение нового материала с использованием мини-лекции и заполнением опорной схемы. Закрепление полученных знаний осуществляется на четвертом этапе.
Здесь студентам демонстрируется «виртуальная» экскурсия по гибридным образцам, и ребята должны самостоятельно определить какой из методов селекции был применен. Так же предлагается решить ряд биологических задач. На пятом этапе рекомендуется провести рефлексию урока с целью осуществления «обратной связи» и сделать выводы об успешности проведённого урока. На заключительном этапе происходит подведение итогов урока, выдача домашнего задания. Методика всего урока и каждого отдельного этапа вовлекает обучающихся в работу, активизирует их мыслительную деятельность, развивает познавательную активность. Технологическая карта урока Этапы занятия Цель этапа Время Содержание деятельности Средства Формы и методы Преподаватель Обучающийся 1.Организационный момент Организовать и настроить обучающихся на работу. 5 Проверяет явку и готовность обучающихся к уроку.
Сообщает тему, цели и этапы урока. Реализует мотивационный компонент. Актуализация знаний. Знакомятся с темой и целью урока. Формой работы.
Эпиграф Фронтальная. 2.Повторение пройденного материала Определить насколько успешно был освоен предыдущий материал. 10 1.Проверяет знания студентов у доски по карте.
2.Раздает карточки с заданием «Центры происхождения культурных растений». 3.Проверяет терминологию пройденного материала, используя кроссворд. Задает вопросы. 1.Слушают друг друга, дополняют материал.
2.Выполняют задание по карточкам, проверяют друг у друга. Разгадывают кроссворд. Политическая карта мира. Карточки с заданием «Центры происхождения культурных растений» -Кроссворд (презентация) 1.Индивидуальная у доски 2.Индивидуальная по карточкам 3.Фронтальная 3. Усвоения новых знаний Сформировать конкретные представления об изучаемых понятиях.
Выявить сущность и главное в изучаемом. 15 Рассказывает о методах селекции. Просит конспектировать основные моменты.
Слушают материал и заполняют опорную таблицу по теме.таблица «Основные методы селекции растений и животных» - Презентация 1.Мини-лекция 2.Самостоятельная работа с конспектом. Закрепление полученных знаний Организовать деятельность учащихся по применению знаний, используя индивидуальную работу. Предлагает слово одному из студентов, который провел исследовательскую работу по аутбридингу. Зачитывает биологические задачи. 1.Студенты самостоятельно заполнят таблицу и определяют, какой из методов аутбридинга был применен для получения данного гибрида.
Внимательно слушают задачи и определяют метод гибридизации.презентация «Виртуальная экскурсия» - карточка с заданием №1 «Прослушайте презентацию «Виртуальная» экскурсия. Заполните таблицу». карточка с заданием №2 «Решите задачу». 1.Интегрированный 2.Индивидуальный 5. Рефлексия Уметь анализировать деятельность. 3 Зачитывает вопросы со слайда.
При необходимости задает наводящие вопросы. Анализируют свою деятельность, выявляют причины возникающих затруднений и пути их преодоления. презентация Фронтальная беседа 5.
Домашнее задание. Сориентировать учащихся на возможные затруднения, на правильное выполнение задания. 2 Выдает домашнее задание. Записывают основные моменты домашнего задания. презентация Сообщение Тема: Основные методы селекции растений и животных Как приятно знать, что ты что-то узнал. Цель: познакомится с методами, применяемыми в селекции растений и животных. Задачи:.
Обучающие:. продолжить формирование у учащихся знаний о селекции животных и растений. познакомить учащихся с методами селекции животных и растений.
продолжить формирование умений анализировать и делать выводы при устном развернутом ответе. Развивающие:.
способствовать развитию речи учащихся путем постановки вопроса, требующих развернутого и связного ответа. создание условий для развития устной и письменной речи при индивидуальном устном и письменном опросе. создать условия для развития произвольного внимания при объяснении нового материала. способствовать развитию наглядно-образного мышления при демонстрации презентации, наглядных материалов.
Воспитывающие:. создать условия для воспитания у учащихся правильной научной картины мира. способствовать воспитанию у учащихся ответственного отношения к труду, за результаты труда. создать условия для воспитания у учащихся положительной мотивации к учению через обоснование необходимости изучаемого материала в повседневной жизни. Тип урока: урок изучения нового материала. Вид урока: Уроки совершенствования знаний, умений и навыков. Демонстрационное оборудование: мультимедийный проектор, презентация PowerPoint с изображениями животных, распечатанные карточки с заданиями, опорная таблица по теме урока.
План урока: I.Организационный момент - 5 мин. Этап проверки домашнего задания – 10 мин. Объяснение нового материала - 15 мин. Закрепление полученных знаний – 10 мин. Рефлексия – 3 мин. VI Домашнее задание – 2 мин.
Организационный момент 2 мин (Тема, отсутствующие) слайд 1.приложение 4. – Здравствуйте ребята, сегодня на уроке нам нужно изучить очень объемный материал. Поэтому давайте максимально сконцентрируемся на уроке и будем работать быстро.
Итак, давайте вспомним к изучению какой темы мы приступили на прошлом уроке? (Селекция) – Сегодня на уроке мы с вами должны: – повторить основные понятия темы «Селекция»; – углубить материал по данной теме; – а также вы должны показать мне какие вы трудолюбивые, добрые и внимательные. – Вы готовы это сделать?
Этап проверки домашнего задания 10 мин – слайд 2. Итак, скажите пожалуйста, какая основная задача селекции как науки? (Выведение новых и совершенствование старых сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов.) – Хорошо. А скажите, какая наука является теоретической базой селекции? (Генетика) – А теперь подумайте, почему именно генетические знания играют большую роль в развитии селекции?
(Потому что основой успеха селекционной работы в значительной степени является генетическое разнообразие исходного материала. В своей работе селекционеры стараются использовать все многообразие диких и культурных растений.) слайд 3.Правильно. На необходимость использовать в селекции растений все видовое многообразие флоры нашей планеты указывал еще академик Николай Иванович Вавилов – выдающийся генетик и селекционер. Именно Николаем Ивановичем были выделены 8 центров происхождения культурных центров растений. Давайте вспомним, какие это центры. Преподаватель вызывает одного студента к доске, и он по карте, (приложение 1), показывает все центры происхождения культурных растений.
Слайд 5 Итак, мы с вами вспомнили центры происхождения, а теперь давайте вспомним, родиной каких растений является тот или иной центр. Обратите внимание, на слайде перечислены культурные растения, такое же задание и на карточках на ваших столах (приложение 2). Ваша задача записать на карточках центры их происхождения. (Слайд 5) Учащиеся заполняют карточки. – Время вышло. Поменяйтесь карточками. Слайде 6 красным цветом обозначены правильные ответы.
Отметьте знаком «+» правильные ответы, знаком «–» – неверные. – Кто сколько ошибок допустил? Учащиеся называют количество ошибок. – Для того чтобы дальше продолжать изучение темы нам нужно повторить основные термины.
Мы будем с вами разгадывать кроссворд. У меня к вам просьба, не выкрикивайте ответы с места, а поднимайте руки, если знаете правильный ответ т.к. Самые активные получать за урок оценки. (Слайды 7-15) Вопросы:.
В. Наука о методах создания новых и улучшение существующих пород животных, сортов растений, штаммов микроорганизмов с полезным для человека свойствам (селекция). Г.Так называется популяция растений искусственно созданная человеком? Как называется метод при котором проводят различные скрещивания организмов?
(Гибридизация) По горизонтали:. В. В основе этого метода, который используется до сих пор лежит концепция разработанная еще Ч.Дарвиным.
Так называется популяция животных искусственно созданная человеком? Так называется популяция микроорганизмов искусственно созданная человеком? – Таким образом, какие 2 основных метода выделяют в селекции? (Отбор и гибридизация) – Какие объекты изучают с помощью отбора и гибридизации? (Животных, растений, микроорганизмы) – А вам известны методы селекции этих живых организмов?
(Нет) – Именно сегодня на уроке мы и познакомимся с особенностями селекции животных и растений, методами, применяемыми в их селекции, а о селекции микроорганизмов поговорим на следующем уроке. – Откройте тетради и запишите тему сегодняшнего урока – «Основные методы селекция животных и растений» (Слайд 16) Слайд 17. Проговорить цель урока. Объяснение нового материала.
Слайд 18 Ребята! У вас на столах лежат опорные таблицы «Современные методы селекции» приложение 3. По ходу моей лекции вы должны заполнять пустые ячейки.
Это таблица останется у вас, и вы сможете ее вклеить в тетрадь. Итак, разгадывая кроссворд мы с вами определили два основных метода селекции: это гибридизация и отбор. Теперь более подробнее поговорим о каждом методе. Примитивная селекция растений возникла одновременно с земледелием. Начав возделывать растения, человек стал отбирать, сохранять и размножать лучшие из них.
Многие культурные растения возделывались примерно за 10 тысяч лет до нашей эры. Древние селекционеры создали прекрасные сорта плодовых растений, винограда, многие сорта пшеницы, породы домашних животных. Им были известны некоторые современные селекционные приемы. Например, искусственное опыление финиковой пальмы применяли в Египте и Месопотамии за несколько веков до н.э. Слайд 19.Самый первый и самый древний метод селекции – искусственный отбор. Различают две формы: массовый и индивидуальный. Массовый отбор – это выделение группа особей по внешним признакам.
Например, при массовом отборе из всей популяции кур в хозяйстве оставляют для размножения птиц с яйценоскостью 200-250 яиц в год, живой массой не менее 1,5 кг, определенной окраски, не проявляющих инстинкта высиживания и т.д. Все остальные куры выбраковываются. Достоинства: простота, экономичность, недостатки – невозможность индивидуальной оценки по потомству. Значение индивидуального отбора велико в том случаи, когда от одного организма можно получить большое количество потомков. Применяя искусственное осеменение от одного быка можно получить до 35000 телят.
Так же различают два основных метода гибридизации: инбридинг и аутбридинг. Инбридинг – родственная гибридизация. Скрещивание между братьями и сестрами или между родителями и потомством ведет к гомозиготности, т.е. К чистым линиям, и часто сопровождается ослаблением животных, уменьшению их устойчивости к неблагоприятным условиям, снижению плодовитости, а чтобы разнообразить генотип, насыщать его различными аллелями, Тем не менее инбридинг применяют с целью закрепления в породе характерных хозяйственно ценных признаков. Слайд 22-25Аутбридинг – неродственная гибридизация. Это скрещивание сопровождается строгим отбором, что позволяет усилить и поддерживать ценные качества породы.
Сочетание родственной и неродственной гибридизации широко применяется селекционерами для выведения новых пород животных. Теперь давайте сверим таблицу «методы селекции» с тем, что получилось у вас. Исправьте ошибки если они есть.
Привести примеры современной селекции. Закрепление полученных знаний Слайд 28.
Сейчас мы с вами прослушаем сообщение, которое приготовила нам Роза Махмудова. Она изучила большое количество материала по результатам аутбридинга, ваша задача внимательно слушать и заполнить таблицу с заданием №1. (приложение 4) Слайд 29. Виртуальная экскурсии приложение 5. Сегодня мы попробуем провести «виртуальную» экскурсию среди некоторых пород домашних животных растений, а заодно и вспомним основные методы селекции животных. Проверим заполненную таблицу. Подсчитайте количество баллов.
Перед вами приложение 4 задание №2 « Решение биологических задач»:. В 1760-е годы английский селекционер Р. Бейкуэлл сформулировал два правила селекции крупного рогатого скота: «Скрещивай лучшее с лучшим» и «Подобное рождает подобное».
Трудами этого специалиста Англия во многом обязана своим лидирующим положением в племенном животноводстве. О каких методах селекции идёт речь в данных высказываниях?. Знаменитый русский селекционер И.В. Мичурин вывел более 300 сортов плодовых и ягодных культур, на выведение же одного сорта требуется не менее 20 лет. Поэтому жизнь этого учёного – беспримерный подвиг, пример колоссального трудолюбия и патриотизма. Мало кому известно, что Мичурин занимался и селекцией цветов – роз, лилий. Голландцы предлагали большие за лилию фиалкоцветную.
Не продал А каков метод получения этого растения, излюбленный мичуринский метод?. Всеми любимый виноград сорта кишмиш не имеет семечек, обладает раннеспелостью и приятным вкусом. Сорт Кишмиш Чёрный и сорт Кишмиш Белый овальный обладают хромосомным набором 4 п. Как называются такие растения, как можно получить растения с удвоенным набором хромосом?
Проверим заполненную таблицу. Подсчитайте количество баллов. Поставьте оценку. Ребята, с последних парт передайте мне все карточки, я их проверю еще раз и выставлю оценку за урок. Ответьте на вопросы: V. Что нового вы узнали на уроке? Как вы считаете, какой из методов более эффективный?
Какие новые гибриды вы могли бы предложить? Как вы считаете, достигли ли мы цели урока? Домашнее задание (Слайд 34) – Подготовить сообщение об истории создания породы ваших домашних питомцев; - Повторить основные понятия генетики: ген, гетерозигота, гетерозис, фенотип, экстерьер, сорт, штамм, биотехнология и т. Урок хочется закончить анализом знаменитого мичуринского высказывания «Мы не можем ждать милостей от природы, взять у неё – наша задача» Но мало кто знает продолжение этой фразы: «Но к природе надо относиться бережно и по возможности сохранять её в первозданном виде». В наш сегодняшний век – век манипулирования генетическим материалом, актуальнее вторая часть мичуринского завета, поэтому перед селекционерами сейчас важнейшими являются и нравственные задачи. Таким образом, сегодня на уроке, повторили основные понятия темы «Селекция», познакомились с методами селекции растений и методами селекции животных Слайд 36. Спасибо за урок.
Список литературы:. Биология в таблицах и схемах. Для школьников и абитуриентов. СПб, ООО «Виктория плюс», 2012.-128стр. Мамонтов Биология для поступающих в вузы, М. Высшая школа, 1992. Новый справочник школьника.
Универсальное пособие. Т.2.-СПб.: ИД «ВЕСЬ», 2002 год. Научно-теоретический и методический журнал Министерства образования Российской Федерации. Биология в школе, 1993 год 1 издание. Популярный энциклопедический иллюстрированный словарь - ЕВРОПЕДИЯ.
Олма медиагрупп. Олма-пресс 2004. Энциклопедический справочник школьника. Естественные науки. Приложение 1.
Карта с изображением центров происхождения культурных растений Приложение 2. Фамилия Центры происхождения культурных растений. Рис, сахарный тростник, цитрусовые, баклажаны и др. (50% культурных растений). Соя, просо, гречиха, плодовые и овощные культуры – слива, вишня и др. (20% культурных растений). Пшеница, рожь, бобовые культуры, лен, конопля, репа, чеснок, виноград и др.
(14% культурных растений). Капуста, сахарная свекла, маслины, клевер (11% культурных растений). Твердая пшеница, ячмень, кофейное дерево, бананы, сорго.
Кукуруза, какао, тыква, табак, хлопчатник. Картофель, ананас, хинное дерево. Название центров: Южноазиатский тропический, Юго-западноазиатский, Центральноамериканский Среднеземноморский, Абессинский, Восточноазиатский, Южноамериканский. Приложение 3. Опорная таблица «Современные методы селекции» Приложение 4.
Группа ФИ Задание 1. Прослушайте презентацию «Виртуальная» экскурсия. Заполните таблицу. Гибриды Метод Баллы 1. Австралийский шелковистый терьер 5.
Культурная слива 7. Британская короткошерстная 8. Сильванер 10. Хайнак Итого: Задание 2. Решите задачу. Задача Ответ Балл 1.
Методы Селекции Растений
В 1760-е годы английский селекционер Р. Бейкуэлл сформулировал два правила селекции крупного рогатого скота: «Скрещивай лучшее с лучшим» и «Подобное рождает подобное». Трудами этого специалиста Англия во многом обязана своим лидирующим положением в племенном животноводстве. О каких методах селекции идёт речь в данных высказываниях?
Знаменитый русский селекционер И.В. Мичурин вывел более 300 сортов плодовых и ягодных культур, на выведение же одного сорта требуется не менее 20 лет. Поэтому жизнь этого учёного – беспримерный подвиг, пример колоссального трудолюбия и патриотизма. Мало кому известно, что Мичурин занимался и селекцией цветов – роз, лилий. Голландцы предлагали большие деньги за лилию фиалкоцветную. Не продал А каков метод получения этого растения, излюбленный мичуринский метод? Всеми любимый виноград сорта кишмиш не имеет семечек, обладает раннеспелостью и приятным вкусом.
Сорт Кишмиш Чёрный и сорт Кишмиш Белый овальный обладают хромосомным набором 4 п. Как называются такие растения, как можно получить растения с удвоенным набором хромосом?
Итого: Итого: Критерии оценки: 12-13 баллов – отлично, 11-10 баллов – хорошо; 8-9 баллов – удовлетворительно; менее 7 – неудовлетворительно Приложение 4. Презентация к уроку. Приложение 5. Презентация «Виртуальная экскурсия».
Селекция Микроорганизмов
Урок по теме «Основные методы селекции животных и растений» разработан по естественно-научному направлению для обучающихся учебных заведений системы СПО (на примере ОГБОУ СПО «ТомИнТех »). Урок проходит с использованием элементов фронтальной и индивидуальной работы, а так же ИКТ. Использование индивидуальной, фронтальной работы позволяет развивать у обучающихся общие компетенции такие как: ОК 4., ОК 6.,7. Особенности урока в том, что:. Совершенствование знаний по теме «Основные методы селекции животных и растений» проводится в интегрированной форме с использованием ИКТ, что способствует стимулированию интереса. Тип урока: изучения нового материала позволяет показать все основные этапы урока, что демонстрирует профессионализм педагога. Прослеживается связь с общеобразовательными предметами: география, зоология, ботаника.
Обучающиеся знакомятся с особенностями методов селекции животных и растений, о новых породах и сортах. Многие из них узнают в гибридных образцах своих домашних питомцев. Это не только повышает интеллектуальный уровень развития обучающихся, но и понимание значимости предмета биологии. С некоторыми современными продуктами селекции, ребята сталкиваются в обычной жизни. На прилавках магазинов выставлены товары с надписью « Не содержит ГМО».
Проводя аналогию с профессией на которую они обучаются, возникает вопрос о значимости защиты каждого человека о спорных продуктах селекции. В ходе урока учитывается разные индивидуальные способности обучающихся, поэтому используются разные формы организации учебно-познавательного процесса. Финалом урока является самостоятельная работа в форме «виртуальной» экскурсии, которая выявляет уровень усвоения и закрепления данного материала каждым обучающимся, а так же решением биологических задач. Общая информация. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!
Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.
Методы Селекции Растений И Животных
Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.